长沙杰龙青少年特训学校——“青少年厌学的原因”

长沙县江背镇杰龙青少年特训学校,湖南省排名前十的叛逆少年成长特训学校,湖南问题少年成长特训学校2021-04-26
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杰龙青少年特训学校谈青少年厌学

厌学的孩子一般都存在很多共性,如:很要强,很敏感,很在意别人的看法和评价,很喜欢思考,很完美,很压抑,都是比较听话,比较懂事,学习很认真,学习成绩都比较好的学生,初三,高三学生居多,由于学习压力大,学习也越来越吃力,尤其是成绩下滑给学生的打击比较大,这时,有没有人理解他,帮助他,就会变得很无助,开始厌烦学校这个环境,越来越不想去学校,不想学习,久而久之就有了厌学的心理。

另外还有很多原因

数据显示我国小学生厌学情况令人堪忧,有30%以上的三四年级小学生有厌学情绪,厌学程度不一,这数据令人触目惊心啊!长沙杰龙特训学校归纳出造成学生厌学两大原因

学生缺乏学习兴趣

兴趣是最好的老师。一年级的孩子刚入学时,对学习活动抱着极大的热情。周围的环境,老师、同学等不断给他以新的、强烈的刺激。随着时间的推移,年级的升高,孩子之间出现了差异。学习目的不明确,厌学的小学生一般学习成绩较差,缺少学习动机,对上学不感兴趣,没有求知欲望,又没有良好的学习习惯,不会学习,学习状态消极,学习效率低下,注意力不能集中,他就可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪。不能与同学和睦相处。常与同学们吵架甚至打架,最后同学们都不喜欢他,人际关系紧张,感到在学校没意思。如果老师和同学再对他们冷漠,他们就会更感孤独和不安,厌学情绪就会产生。

教师授课方式陈旧

有的教师教育观念落后,教育教学手段不当。小学教学质量的评价标准仍然看学生成绩,教师在抓学生成绩面前仍然不敢有半点的放松。教师采用千篇一律的填鸭式课堂模式,教师不改进自己的教学方法,不顾学生的身心健康,而是对学生进行疲劳轰炸,那么学生对这门功课就会产生厌倦心理。这种无视学生主体性,不考虑学生的身心发展状况落后教育观念指导下的教育教学实践,当然让学生感到厌恶,教学质量也不可能有实质性的提高。孩子的喜恶往往表现得很直接,你曾经表扬过、肯定过他,你关心过他,你的课很生动,都能成为他喜欢你和你教的这门课的原因。反之,你不恰当的一句评判,课堂无趣的灌输,可能令他再也不喜欢你和你教的这门课。


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