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长沙县杰龙青少年戒网瘾特训学校青少年励志教育学校《叛逆少年走出人际交往障碍》
发表时间:2021-03-09     阅读次数:

案例简介:某普通中学高中二年级学生,自幼就性格腼腆,少说话,对于家中的陌生客人经常避而不见,与人交往都不敢抬头,老低着头,很紧张,好象在躲避什么。

基本情况:

胡波(化名),男,16岁,某普通中学高中二年级学生,家中有一姐姐,家庭经济条件一般,与爷爷奶奶同住,自己有一个姐姐,全家人自他出生就对他疼爱有加,但父亲对他的要求较严,希望他将来可以出人头地。自幼就性格腼腆,少说话,对于家中的陌生客人经常躲而不见。老师和同学都说他性格太内向,与人相处不太会表达自己的情感,近来与人交往都不敢抬头,老低着头,很紧张,好象在躲避什么。集体活动也不积极参加,基本上没有一个可以互相倾诉的朋友和伙伴。

主要问题:

1、学校适应不良;

2、人际交往障碍;

3、自我评价过低。

问题解析:

人际交往障碍影响了学生的正常学习和生活,是造成求助者一系列问题的主要原因。具体而言,主要是如下原因:

(1)认知偏差:胡波在进入青春期后,出现了一些正常的性幻想、性欲要求,但是又用成人的道德观念、行为准则要求自己,对自己的想法进行谴责,对人际认知存在错误想法,从而出现怕别人从眼光里看出来他的“问题”,与别人交往不敢用眼光。

(2)个性缺陷:胡波的性格有着很大的缺陷,如过分的内向、个性的自我封闭、抑郁、过分依赖家人的心态,对人际关系有着非常大的消极作用。

(3)能力欠缺:由于成长环境和个性方面的原因,胡波十分欠缺人际交往的能力,平时他即不爱说话,也很少与人来往,经常独来独往,孤家寡人,非常不善于为人处事,更欠缺这方面的锻炼。尽管有时他也希望和同学交往改善关系,但却不知道如何去做,产生了非常强的自卑感和恐惧心理。

辅导方法:

行为疗法、认知领悟疗法、支持心理疗法。

辅导效果:

1、自我评价:我不再害怕看别人了,我能接受别人直视和直视别人了,不再害怕眼光有问题,感觉轻松多了,我从新回到了学校的宿舍,逐步学会自己打理自己的学习、生活,与同学交往渐渐多了,不再象以前那么忧郁,我觉得自己自信、有主见了。老师对我评价挺好的,我很开心,我的成绩也好多了。

2、五个月后进行的回访和跟踪:胡波的交流态度和状态都是非常好的,与同学和老师的关系比较的融洽。老师与同学反映,胡波与以前相比在为人处事上有了非常大的进步,能与同学有说有笑,整个人变的自信、乐观了。

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